Виновен ли учитель в школьной неуспешности. Что влияет и как достичь успеха у школьников?

Обучение

Едва ли найдется школа, в которой не было бы ребенка в каком-либо классе, которого можно было бы причислить к отстающим или отстающим.

Что делать? Есть ли способы изменить курс? Поговорим об этом.

Если учитель виноват в школьной неуспеваемости. Что влияет и как добиться успеха со школьниками?

Источник: shutterstock.com

Что мешает учиться хорошо? Выделим причины

Если спросить об этом учеников, то мы получим следующие ответы:

  • Недостаток возможностей для физических лиц,
  • Неспособность организовать
  • Изученный материал бесполезен
  • Учителя вводят материал в заблуждение.

Если спросить об этом родителей, то услышим следующее:

  • Отсутствие усердия, лени,
  • Отсутствие мотивации, интереса к обучению,
  • Несоответствие учителя потребностям и способностям ученика.

Если спросить учителей, то, скорее всего, слышим:

  • Недостаток возможностей для физических лиц,
  • Отсутствие усердия, лени,
  • Отсутствие мотивации, интереса к обучению,
  • Нежелание родителей помогать и контролировать учебу ребенка.

Если мы внимательно посмотрим на ответы трехстороннего треугольника, мы увидим много совпадений. А еще мы заметим, что каждая сторона лозы разная, так как ребенок неудачен.

Важные факторы

Есть 4 фактора, которые влияют на то, что ребенок плохо учится. Школа и учитель не могут повлиять на двоих из них, но оставшиеся двое находятся под контролем школы.

  1. Наследственность, тип темперамента и особенности физического развития детей.
  2. Низкий социально-экономический статус родителей, неблагополучная атмосфера в семье, а также расположение школы.
    Я согласен с тем, что школа не может повлиять на вышеперечисленные факторы. А что в руках преподавательского состава?
  3. Несоответствия в организации учебно-педагогического пространства (педагогические причины).
  4. Нетренированная способность к обучению (психологические причины – мотивация, обучаемость, способности).
Читайте также:  Моя учительница по-английскому оказалась мошенницей

Итак, какие правила можно выделить, которые можно применять в каждой школе для улучшения успеваемости учащихся, испытывающих трудности с обучением?

Стратегии целей и критериев

Используйте стратегии, ориентированные на цели обучения и критерии успеха. Это означает, что необходимо сформулировать цели обучения, учитывающие уровень знаний студентов. Также очень важно обсудить с детьми, на каких критериях будет основываться оценка учеников.

Это тот случай, когда наглядный пример (например, решение задачи по аналогии) будет иметь исключительно положительный эффект.

«Ученик учится если учитель учит»

Если учитель виноват в школьной неуспеваемости. Что влияет и как добиться успеха со школьниками?

Источник: shutterstock.com

Это означает, что отстающим детям сложно организовать самостоятельную работу. Получается, что только когда учитель контролирует обучение, ученик учится, как только он представляет себя, он отвлекается и не может себя занять. В этом случае важно проводить непосредственное обучение, когда учитель предлагает дозу материала для совместного изучения, но при этом ясно его объясняя.

Обратная связь

это так важно для всех, а для неуспешных детей формирующая оценка и обратная связь намного важнее оценок. Ребенок обязательно должен иметь представление о своем уровне знаний, в этом случае ему легче контролировать процесс своего обучения.

А обратная связь позволяет сосредоточиться на достижении результатов, а не на оценке.

Дозированность и ясность преподавания

для этих ребят особенно важно предлагать четко структурированный материал небольшими блоками, в этом случае можно облегчить усвоение материала.

важно, чтобы учитель давал четкие инструкции, четко объяснял и систематически проверял (ежечасно) понимание. Дети получают знания только под руководством учителя.

Осознанная практика, а не большое количество упражнений

При реализации этого правила педагог должен разделить формируемый им навык у ребенка на отдельные элементы, а также организовать такую ​​контролируемую и целенаправленную практику для обеспечения овладения этими элементами.

Читайте также:  Школьный фотоальбом раздора

Что это значит? Ребенок может переписывать слова упражнения или бросать мяч в кольцо сколько угодно раз, но это не приведет к грамотному письму или попаданию мяча в кольцо. Вы должны разделить это умение на элементы и проработать их, чтобы получить результат.

Обобщение и осмысливание

Это правило гласит, что с плохо успевающими детьми важно подвести итоги изучения учебного материала на разных этапах урока, выстроить взаимосвязь между ключевыми идеями урока, а также оценить степень достижения результата.

Эти 6 правил эффективного обучения приведут к отличным результатам в работе с неуспешными детьми. Но это будет возможно только в том случае, если в классе во время урока будет создана доброжелательная рабочая атмосфера.

Какие «рабочие» техники вы используете при работе с отстающими детьми?

Узнать больше об обучении ПРО

Об авторе
Об авторе
Давно пишу статьи в журналах на разные тематики. Во время карантина захотела поделиться своим экспертным мнением для более полезного времяпровождения дома. Отдыхайте вместе со мной.
Оцените статью
Дома нескучно
Добавить комментарий