Почему мой урок у дошкольников 45 минут?

Обучение

Я работаю репетитором шесть лет. За это время я несколько раз меняла свои взгляды на обучение. Я расту как педагог, и моя методика растёт вместе со мной.

Я говорила "я никогда не…" и нарушала свои "не".

Одним из таких "не" были занятия с дошкольниками. Я не понимала две вещи:

  1. Как научить ребёнка английскому, который на русском плохо говорит.
  2. Как завлечь ребёнка, чтобы было не только весело, но и продуктивно.

Я раньше крутила у виска, когда слышала, что кто-то занимается с детьми 4-6 лет. А потом волей случая оказалась в досуговом центре, где стала работать с малышами.

Там мне сказали, что занятие должно длиться 40-45 минут. И растягивай свои занятия как хочешь. Потому что никто не будет платить деньги и водить ребёнка на 20 минут. "Ок", – сказала я и ушла думать.

Я прекрасно знаю, сколько должно длиться занятие с дошкольником. Но слово директора – закон. Да и деньги лишними не будут. Даже если они заработаны в ущерб моим педагогическим взглядам.

Мне пришлось напрячься и построить свой урок так, чтобы ребёнку было интересно и он не уставал все 45 минут. Единственным выходом была постоянная смена деятельности.

На занятии мы никогда не делаем одно дело больше 7-8 минут. Упражнения, задания и игры постоянно чередуются. При этом характер одного задания не должен сильно отличаться от следующего. Если этим пренебречь, то оставшаяся часть занятия будет напоминать урок литературы после физры. Попробуй успокоить взбесившийся класс после подвижных игр и заставь их спокойно читать стихи Есенина или пересказывать "Войну и мир". С малышами бывает даже сложнее из-за легковозбудимой психики.

Читайте также:  Дистанционное обучение, начальная школа и английский

Моё занятие выглядит примерно так:

  • Фонетическая разминка. Чтобы настроить ребёнка на урок.
  • Танец-зарядка. Выбираю спокойные песенки, которые помогают запомнить новую лексику.
  • Игра с карточками. Когда-нибудь я перестану лениться и покажу вам их 🙂
  • Практическое письменное задание. Раскрасить что-то, соединить, нарисовать.
  • Подвижная игра. Например, "Крокодил". Если слова можно выучить с помощью языка жестов или тела, то мы обязательно так и делаем.
  • Весёлый танец. Тут песни уже более энергичные, типа "If you happy and you know it", "The wheels on the bus".

В зависимости от темы урока, блоки моего занятия могут меняться местами.

Тема переменок во время занятия требует отдельной статьи.

А ещё я совсем скоро начну записывать для вас разговорные видео 🙂 Хочу начать с рассказа о моих любимых играх на уроках с малышами.

Почему мой урок у дошкольников 45 минут?

Источник

Оцените статью
Дома нескучно
Добавить комментарий