Любимчики учителя, как средство разрушения школьного детского коллектива

Обучение

Животные в классе. Чрезвычайно сложная тема, потому что все мы люди, и каждому из нас есть симпатия. Но часто некоторые учителя путают «фаворитов» с положительным восприятием детей как личностей, исходя из их желания учиться.

Домашние животные учителя, как средство разрушения коллектива школьников

Источник: istockphoto.com

Один из наших подписчиков написал:

«Тренировки по ПРО, у меня есть фавориты. И двойные стандарты) Все пишут обычный чек, а они – сложный. Ходят на все диктанты и викторины, от которых остальные задирают носы. Я их всегда хвалю. Потому что есть что-то для.

И я не буду делать вид, что все одинаковы, чтобы не обижаться на ленивых.”

Но это замечание не о «домашних питомцах», это называется индивидуальный подход к обучению детей. Что касается домашних животных, то остальные дети оказываются в ситуации, когда успехи в учебе в широком смысле для них недоступны.

Животные не виноваты в том, что их так выбрал учитель. К сожалению, выбор учителем домашнего питомца в классе свидетельствует о психологических проблемах самого учителя, который пытается закрыться от большого количества детей в классе и сосредотачивается только на группе детей, которые заслуживают быть в центре внимания внимание учителя.

Остальные дети «истреблены», воспитатель не обращает на них внимания. В то же время многие дети делают все возможное, чтобы учитель заметил это, особенно в начальной школе, но этого не происходит, и ребенок теряет одну важную вещь: мотивацию! И он просто перестает учиться, потому что какая польза, если его даже не хвалят.

И прямо сейчас в классе начинают винить тех, кто стал «жертвой» учителя, а сами «фавориты» страдают от недостатка общения и оторванности от реального мира.

Конечно, все описанное – крайний сценарий. Но и ему есть где остановиться.

Домашние животные в классе чрезвычайно опасны, пугают неуверенных детей и токсичны практики учителей.

Читайте также:  Как научить читать дошкольника, занимаясь всего 5-7 минут в день

Приведу пример:

Домашние животные учителя, как средство разрушения коллектива школьников

Источник: shutterstock.com

Однажды к нам в класс пришла новая учительница химии, дама уже постарела. Я увидел в классе одного из наших учеников и воскликнул: «Я учил вашу старшую сестру, поэтому вы тоже будете знать химию, потому что всем остальным этот предмет не разрешен”.

И он действительно сдержал свое слово. Именно этот ученик отвечал на все вопросы, его всегда приводили в пример всем в классе. Хотя, в результате, химия этому ребенку в дальнейшем не пригодилась, и те, кто пришел в профессию, в которой используются знания химии, учили ее с репетиторами.

Отсутствие уважения и разрушение какой-либо мотивации к предмету: это как раз главная проблема наличия фаворитов в классе.

А пример нашего подписчика только показывает, что этот учитель применяет индивидуальный подход к уроку. Но если кто-то из учеников, не блещущий глубоким пониманием предмета, обратится с просьбой включить его в Олимпиаду, то в ответ он почувствует поддержку и согласие.

Другой пример буквально из прошлого месяца: когда учителя увидели на платформе Sirius списки детей, которые хотели участвовать в Олимпиаде, они подошли к менеджеру Олимпиады и попросили удалить ребенка из списка. Причиной чаще всего называют следующее: «Он неправильно понимает предмет, ссуду ему проявить себя, только позорит школу. Лучше написать Васечке, я много с ним работаю, он умен».

И все знают: «Ну, я поставил за ответ 5, ты так старался»…

Наличие фаворитов на уроках сравнимо с коррупцией в стране, оба эти действия в равной степени разрушают наше общество.

Узнать больше об обучении ПРО

Об авторе
Об авторе
Давно пишу статьи в журналах на разные тематики. Во время карантина захотела поделиться своим экспертным мнением для более полезного времяпровождения дома. Отдыхайте вместе со мной.
Оцените статью
Дома нескучно
Добавить комментарий