3 дня назадЯ показывал Итоговое Сочинение (ИС) выпускника, которое он написал в качестве допуска к ЕГЭ. Это было в статье: "ФГОС победил окончательно и бесповоротно..."
Давайте рассмотрим эволюцию этого сочинения после проверки экспертов. Какие ошибки исправлены или нет, что подправлено, есть ли новые ошибки.
Для этого я весь текст сочинения набрал в оригинале стандартным шрифтом Times New Roman для удобства чтения, а исправления внесённые экспертами сделал красной пастой. Так будет лучше видно.
Итак первая часть сочинения больше всего подверглась исправлениям:
В основном зачёркивали лишние запятые и в конце, кавычками указали обращение, цитирование, словами автора… "Я такой -же как и ты,…
Но к сожалению у эксперта видимо уже поехала крыша и он попросту забыл эти кавычки закрыть, смотрим вторую часть
Тут же видим единственное орфографическое исправление, в данном случае замена: "сдесь" на "здесь".
Вот как это выглядит в оригинале:
Меня спрашивали насчёт "ЛИЧИЛ", мол автор это придумал, нет, я не придумал, вот как выглядит это в оригинале и, кстати, это не исправили эксперты:
Всего было сделано 13 исправлений, последняя часть ИС не была подвергнута корректуре, хотя корректировать было что:
Человек конечно получил зачёт:
Вы наверное скажете: – "Какие гнусные эти учителя-эксперты, могли бы и честную оценку поставить!".
Я скажу так: – всё правильно они сделали.
По ФГОС-у необучаемых детей нет. А значит все обязаны дойти до финала. Если их не срезали в 5-10 классах, а это сделать практически невозможно, так как двоек ставить нельзя, а если поставишь, то проклянёшь тот день, когда решил пойти на поводу принципиальности – то чего уж тут, в конце 11 класса срезать выпускника? Пусть уж идёт сдаёт ЕГЭ, тем более, данный выпускник, более чем уверен, просто получит аттестат, ведь ему ВУЗ не грозит, а значит напишет он своё ГВЭ или что там сейчас для выпускников 11-х классов для получения аттестата нужно.
Есть правда один минус во всей этой ИСтории с Итоговыми Сочинениями и Итоговыми Собеседованиями. Выпускники уверены, что они знают русский язык и литературу. Ведь они сдали ИС. И естественно делают грудь колесом, уверяя себя и окружающих, что у них гуманитарный склад ума. Ведь именно поэтому с математикой у них проблемы.
Я лично считаю, что ИС не приносит никакого положительного эффекта, но вот проблем с его организацией и отвлечением от собственно учёбы приносит много.
Теряются и не проводятся тысячи уроков по всей стране, только ради того, чтобы итак получить известный результат – зачёт.
Я ещё сделаю одну статью на тему итоговых сочинений, покажу на примере одного произведения как писали выпускники на разные темы и что мы узнаём об этом произведении со слов учащихся. Будет интересно. Не пропустите, Отслеживайте публикации на канале, подпишитесь и напишите комментарии.
Спасибо за внимание.
P.S. есть убойный и смешной материал как проводят Итоговое Собеседование для 9-х классов на видео. Но его я оставлю на будущее когда-нибудь.
