Инклюзия в школе: проблемы и никакого выхода

Обучение

Эта статья достаточно объемная, поскольку, на наш взгляд, раскрывает основные проблемы российской модели инклюзии. Модель, существующая сегодня, полна неразрешимых проблем. По какой-то неведомой причине они стараются всеми силами закрывать глаза на эти проблемы, предлагая решения, которые ничего решить не могут. Давайте начнем.

Инклюзивность в школе: проблемы и выхода нет

Источник: www.flashcrimea.com

Мнение родителей

Мы не будем обсуждать тот факт, что родители ребенка вправе решать, как именно будет учиться ребенок с особенностями развития. Не будем упоминать, что родители часто не обладают всей необходимой информацией о пороке ребенка. Не будем говорить о том, что, как и любой человек, мама или папа переживает и боится, что если ребенок не будет посещать массовую школу, то у него не будет будущего.

И очень часто родители решают, что ребенок с инвалидностью будет учиться в государственной школе, потому что она находится во дворе и это удобно. Итак, исходим из того, что родители приняли решение: ребенок будет учиться по адаптированной программе в массовой общеобразовательной школе.

Отсутствие условий

Когда говорят о создании условий для детей с ограниченными возможностями, то почему-то имеют в виду пандусы или лифты. Да, эти архитектурные решения нужны, но только для определенного круга ребят. Но в большинстве своем дети с ограниченными возможностями – это те, у кого есть проблемы с речью, умственная отсталость или нарушения поведения, расстройства аутистического спектра. Но условия для них не созданы.

Темп обучения

Не все учащиеся могут справиться с высоким темпом обучения в современной школе, в школе, где поток информации течет со все возрастающей скоростью, увеличиваясь с каждым годом.

Читайте также:  Домашняя работа: почему домашка - кошмар для родителей и детей

Инклюзивность в школе: проблемы и выхода нет

Источник: moodle3.kamgu.ru

А теперь представим, что ребенок вынужден встраиваться в этот поток, в котором прием и обработка информации идет медленнее, объем и срок хранения этой информации меньше. В то же время отмечаются и недостатки в развитии речи.

Очень часто у детей с ОВЗ наблюдается снижение работоспособности, быстрая утомляемость. По этой причине после 3-4 занятий ребенку трудно сосредоточиться. Какие условия здесь может создать мастер? Не спрашивать ребенка после 4 уроков? Что делать, если вы не можете усидеть на месте из-за переутомления? Он отвлекается, он отвлекает других, он не может усидеть на месте. И решение этих проблем ложится на мастера.

Да, с ребенком, допустим, нанят педагог-психолог. Но 1-2 раза в неделю. И учитель (или учителя) находится с ребенком в течение всего учебного дня и часто до вечера, если ребенок остается после школы. И с одной стороны вроде бы созданы условия (адаптированная программа, занятия со специалистом), а с другой стороны эти условия абсолютно бесполезны для ребенка.

А какие условия необходимы ребенку с ОВЗ?

  • Медленная скорость обучения.
  • Меньше информации для переваривания.
  • Усиление роли наглядности, практической деятельности.
  • Постоянный контроль за процессом понимания учебного материала.

И это лишь малая часть условий, которые могут быть созданы в специализированных коррекционных школах, но не могут быть реализованы в рамках массовой общеобразовательной школы. Потому что в государственной школе помимо 1-5 детей-инвалидов есть еще 25 детей, которых тоже нужно учить, проверять усвоение ими учебного материала.

Получается, что включение ребенка с инвалидностью в массовую систему общего образования является диверсией как по отношению к себе, так и к окружающим 25.

Возможности дополнительного образования

И это та область, где вы можете вести диалог о совместном обучении. Начнем с того, что в системе дополнительного образования, как ни крути, используется индивидуальный подход к ученику.

Читайте также:  За образованием детей еще и следить будут. Разработан документ цифрового следа в образовании

Поэтому создание условий для обучения детей с ОВЗ не только возможно, но и необходимо. Но редко когда мы наблюдаем действительно правильную интеграционную практику. Но мы работаем в одном из крупнейших городов нашей страны.

Коррекционные школы

Инклюзивность в школе: проблемы и выхода нет

Источник: storage.myseldon.com

Российская дефектологическая школа является лучшей в мире, накоплен огромный опыт, который невозможно применить или можно лишь частично применить в условиях массовой школы.

Дети-инвалиды в общеобразовательной школе лишены всех тех особых условий, которые создаются в коррекционных школах ().

Дети с ОВЗ в общеобразовательной школе не имеют специальных учебников (), у детей нет профессиональной и допрофессиональной подготовки, а те компьютерные навыки, которые прививаются сейчас, просто недоступны для детей с ОВЗ по разным причинам.

Никакой социализации

Сторонники инклюзивности часто упоминают эффективную социализацию. Но это общение часто не очень продуктивно. Потому что кроме детей-инвалидов к этой самой социализации должна быть готова и другая сторона. Но она не просто не готова. Он часто агрессивно выступает против такой социализации.

Дети не хотят заниматься с особым ребенком, потому что он отнимает у учителя много внимания, может устать и мешать другим своим шумом и т д. Родители детей в массовой школе высказываются против инклюзивности . Так может быть, эта самая социализация не так эффективна?

Инклюзия по-российски осуществляется без созданных условий, без психологической поддержки, без посторонней помощи, без результатов научных исследований…

Так с чем же имеют дело учителя в массовой школе: реальной инклюзивностью или мифом о ней?

На наш взгляд, какой должна быть качественная и эффективная коррекционная педагогика в России, мы расскажем в следующих материалах.

❗👉 Понравился материал? Поддержите нас репостом😎

Дополнительная информация о PRO-обучении

Об авторе
Давно пишу статьи в журналах на разные тематики. Во время карантина захотела поделиться своим экспертным мнением для более полезного времяпровождения дома. Отдыхайте вместе со мной.
Оцените статью
Дома нескучно
Добавить комментарий