Начнем с того, что мы против включения в обычную школу в нашей стране в том виде, в каком она существует сегодня. Простое копирование опыта других стран — автоматически провальная стратегия, и это прекрасно демонстрирует инклюзивное образование.
Включение провалилось настолько, что даже министр Сергей Кравцов прямо говорит учителям, что он против такого включения, но пока ничего сделать не может.
Источник: static.kremlin.ru
Этот материал является продолжением статьи: Инклюзия в школе: проблемы и выхода нет.
Понятно, что правительство страны не сможет сразу вернуть национальную сеть коррекционных школ, не сможет подготовить достаточное количество педагогов с коррекционным образованием. Все это невозможно сделать за короткий промежуток времени. Это факт, но есть выход.
Начнем с того, что у советского опыта корпеды был один главный недостаток: изоляция детей от общества. В таких группах у детей создавались прочные межличностные связи, а взаимодействие с внешним миром было минимальным. Вот почему в нашем обществе при виде человека с инвалидностью возникает чувство стыда. Объяснить причины такого отношения к людям с инвалидностью можно по-разному, но, к сожалению, общество на данный момент не готово к полноценному взаимодействию с ними.
Что можно сделать уже сегодня
Источник: worka-za-granicej.ru
Все на поверхности. Сейчас руководители активно информируют всех о том, как идет строительство новых школ. А чтобы возродить коррекционную педагогику в стране, достаточно создать сеть общеобразовательных школ, где часть здания отойдет коррекционному управлению. Одного «крыла» достаточно, чтобы создать подходящие условия для обучения таких детей, но при этом на переменах дети могут общаться с другими детьми, совместно участвовать во внеклассных и внеклассных мероприятиях.
При этом для того, чтобы обеспечить таких детей качественным образованием достаточно следующего:
От двух школьных учителей, имеющих дипломы педагога в системе коррекционной педагогики. Эти педагоги будут проводить основную методическую работу с другими педагогами по разъяснению методов работы с этими детьми.
Источник: volgograd-tr.gazprom.ru
Таким образом, решается нехватка учителей, которые будут качественно работать с детьми с ОВЗ, при этом не нужно будет строить много новых школ по всей стране, а достаточно будет скорректировать территориальные планы строительства школ
Учитывая, что реализация программы строительства новых школ в рамках государственно-частного партнерства идет успешно, завершить строительство нескольких дополнительных «крыльев» не составит труда.
И тогда нужно вкладываться в образование вообще и в коррекционную педагогику в частности.
Эти предложения были направлены в Министерство образования. Возможно, они будут учтены и скорректированы планами глобального проекта «Школа Минобразования», который направлен на федеральное равенство условий для всех школьников и создание равного доступа каждого ребенка к образовательной среде.
❗️👉😎
Дополнительная информация о PRO-обучении
