Главные проблемы школы, по мнению педагогов

Обучение

Мы много общаемся с нашими подписчиками и видим определенные мысли, которые так или иначе повторяются разными людьми. О чем говорят учителя? Чему они хотят научить студентов?

Основные проблемы школы, по мнению учителей

Источник: www.all4women.co.za

Образование развалено

Это тезис, прочно укоренившийся в сознании не только педагогов, но и родителей.

Первые понимают, что за ворохом ненужной бумажной волокиты и постоянных реформ сложно разглядеть студента, того, ради кого все началось.

Последние чувствуют, что должны все больше и больше включаться в процесс обучения, так как ребенок нуждается в помощи родителей, ему становится все труднее осваивать знания самостоятельно, и это не вопрос лень. Возникает закономерный вопрос: почему все чаще говорят о крахе российской образовательной системы? Неужели нет позиций, в которых сильны наши ученые?

Устаревшая система образования

Все чаще звучат призывы присмотреться к богатому отечественному опыту советского образования, которое по праву считалось лучшим образованием в мире.

Кстати, члены команды PRO Training получили точно такое же образование, основанное на академических знаниях. Но молодые учителя, которые приходят в школу, работают совсем по-другому, они используют в своей работе новые инструменты, на их уроках всегда включен проектор, а опытные учителя предпочитают работать с маркером или доской.

Но что значит «Устаревшая система образования»? Был пример, когда учитель сначала включил видеоурок и вышел из класса или ушел по своим делам (об этом писали). Все согласятся, что такое обновление нам точно не нужно.

Выпускники

К чему мы готовим наших выпускников? Конечно, они должны найти свое место в жизни, будучи гражданами своей страны. Получается, что наша система образования должна ориентироваться на существующие запросы рынка труда?

Читайте также:  Как же вы можете так поступать, вы же учитель.

Ладно, слишком узко. Вы уже можете услышать фразу человека, который говорил с нами на курсах усовершенствования. Он сказал, что школа должна подготовить выпускника к итоговой государственной аттестации, то есть к ОГЭ и ЕГЭ. Если так подумать, то получается, что “подготовка” к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ оправдана и систематична.

Но с этим нельзя согласиться. Хотя, безусловно, отличная подготовка к ЕГЭ позволяет получить высокие баллы по ЕГЭ, а высокие баллы гарантируют поступление в желаемый вуз.

Устаревшая, потому что не по запросам

Это мнение часто проскальзывает в комментариях. И это также подвергается серьезной критике. По желанию может быть дополнительное образование и внеурочная деятельность, а массовая школа должна давать базовое образование, включающее изучение различных наук для исключения однобокого взгляда на мир.

Это к вопросу о том, есть ли в школе ненужные предметы.

Основные проблемы школы, по мнению учителей

Источник: kubnews.ru

Не любите музыку? Вы просто не умеете учить музыке

Учителя музыки, изобразительного искусства и физкультуры часто жалуются, что их предметы часто «задвигают», запрещается «портить аттестат» тройками. Все по той причине, что эти элементы не считаются важными. Хотя именно через эти предметы можно показать связь метапредмета, взаимосвязь дисциплин.

Наш коллега, учитель музыки, который работает в специализированной инженерной школе, ведет уроки музыки, совмещая их с уроками рисования и математики, например, рассказывает о скорости на основе метронома и об основах рисования на основе музыкального ритма. Все это позволяет открывать новые грани в изучении предмета.

Само собой разумеется, что школьники каждую неделю с нетерпением ждут урока музыки, ведь на этих уроках они могут реализовать то, что сложно на уроках математики.

Недостатки школы

Но мы отвлеклись. Какие основные проблемы выделяют сами учителя?

  • чрезмерная учебная нагрузка школьников и самих учителей (это связано с избытком информации, а также с тем, что рабочие документы учителя надо постоянно переписывать, например, были необходимые технологические карты – писали, теперь надо переосмыслить ФГОС – переписываем планы уроков);
  • неравномерная загруженность учителей (если цитировать, то прочитаем следующее: «выходной день не выходной, все время нужно что-то делать, контролировать, занимать, развлекать», «работа не заканчивается ночью, т.к нужно сообщить одно, другое, заполнить анкету, другую форму, третью таблицу и обязательно срочно»);
  • нет реальных примеров из практики, как индивидуализировать процесс обучения (“понятно, что образовательные возможности детей разные, нас поощряют к организации индивидуального подхода. Но как? Если в классе 40 человек, 5 из них с выводами ПМПК, 5 из семей, и поэтому у них не только нет тетради, но они просто голодны, у 10 проблемы с мотивацией к учебе»).
Читайте также:  Почему ребенок ошибается в решении простых задач?

Кто-то может сказать, что учебная нагрузка — это нормально, потому что учеба — это работа. Да, но в результате интеллектуальной работы мы должны получить адекватный результат, а не знания школьников, когда они путают исторические факты и не умеют анализировать книги.

А учителя в результате своей работы должны получать адекватные материальные ресурсы. Так что, может, и не надо слушать коллег: «Я этого делать не буду, мне за это не платят».

Как вы думаете, в чем главная проблема системы образования?

❗👉 Понравился материал? Поддержите нас репостом😎

Дополнительная информация о PRO-обучении

Об авторе
Об авторе
Давно пишу статьи в журналах на разные тематики. Во время карантина захотела поделиться своим экспертным мнением для более полезного времяпровождения дома. Отдыхайте вместе со мной.
Оцените статью
Дома нескучно
Добавить комментарий